Meu amigo é diferente?! Orientações para conversar com a turma

28/01/2020

Fabiana Leme de Oliveira

desenho: balões de conversa coloridos

A diferença e a diversidade fazem parte da sociedade. Mas as deficiências, os transtornos e os comportamentos atípicos podem causar muita estranheza, muitas dúvidas.

Desconhecimento, incompreensão, afastamento e medo são respostas ainda comuns e a escola têm um papel fundamental educando as crianças para o respeito à diversidade e a construção de uma sociedade mais inclusiva.

O diálogo entre os colegas de classe é fundamental.
É preciso que dúvidas, inseguranças e opiniões tenham espaço de discussão na sala de aula.
Por isso separamos 5 orientações importantes para auxiliar professores nessa tarefa, que está contemplada inclusive na nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

1. Informe-se!

O conhecimento é fundamental para vencer preconceitos.

Quando não conhecemos uma questão, muitos mitos se formam em seu entorno, então antes de conversar com a turma informe-se:

O que é essa deficiência? O que é autismo? Como são as expectativas atuais? Quais são os termos corretos?

Assim você terá mais segurança e condições de responder às perguntas que aparecerão;

2. Pessoa com deficiência

desenho: crianças

Utilize os termos corretos!

Na escola temos a função de educar e precisamos vencer o preconceito que certas nomenclaturas nos apresentam.

"Excepcional, deficiente, com necessidade especial, inclusão." Atualmente esses termos não são mais adequados, pois, o Brasil faz parte da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009.) onde institui o termo pessoa com deficiência como a nomenclatura correta.

3. Planeje o momento da conversa

Ao planejar os momentos de conversa e informação da turma é preciso considerar:

Faixa etária: Utilize recursos adequados para cada faixa etária. Livros infantis, histórias em quadrinho e desenhos podem auxiliar as crianças a compreenderem as dificuldades e as potencialidades de uma pessoa com deficiência ou com autismo.
Para alunos mais velhos é possível utilizar filmes, curta metragens, vídeos de influenciadores digitais, pesquisa em reportagens para desmistificar questões relacionadas às potencialidades de uma pessoa com deficiência ou com autismo.
Informe seu aluno com deficiência ou com autismo que fará essa conversa com a turma, deixe-o confortável explicando a necessidade de educar a sociedade para que ela se torne mais inclusiva;
Esteja preparado para responder perguntas simples, mas muitas vezes diretas: Por que ele não fala? Por que ela não anda? Ele não faz a lição ainda? Responda com naturalidade e sempre enfatize as potencialidades e o desenvolvimento de todos;
Esclareça sobre as diferentes tecnologias assistivas que o aluno utiliza: cadeiras de rodas, bengalas, pranchas de comunicação, tesouras adaptadas enfim fale da importância e que é responsabilidade de todos zelar por esses importantes materiais; Se o aluno for mais velho e sentir-se confortável ele pode demonstrar como utiliza e esclarecer quando e como pode ser ajudado

4. Dicas de materiais para conversar com as crianças

Capa do livro: Meu amigo faz iii

O livro conta a história de dois coleguinhas de escola. Bia, que é a narradora, percebe que seu colega Nil tem alguns comportamentos diferentes.
Orientada pela professora, começa a observá-lo para tentar compreendê-lo.
Uma ótima forma de ensinar as crianças a encararem a diversidade como algo natural e positivo!

desenho: vários personagens da Turma da Mônica

Com personagens variados a Turma da Mônica traz a discussão da inclusão social de maneira divertida e muito informativa. Além disso a representatividade nos quadrinhos amplia o debate social sobre as questões referentes a pessoa com deficiência, seus direitos e suas possibilidades. Conheça o quadrinho Inclusão Social aqui.

O intuito da publicação é auxiliar pais, educadores e profissionais de saúde a identificarem sinais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças. Feita em parceria com o quadrinista Ziraldo, a cartilha explica como ajudar as crianças que apresentam sintomas do transtorno.

Autismo uma realidade.pdf

5. Sugestões para conversar com jovens e adultos

A Campanha realizada pelo Instituto Mara Gabrilli "Dê uma ajudinha a si mesmo, reveja seus conceitos", aborda a convivência entre pessoas com e sem deficiência. Nela, personagens com diferentes tipos de deficiência dramatizam situações cômicas cotidianas presentes no convívio com pessoas sem deficiência. O roteiro foi elaborado a partir de relatos de pessoas com deficiência. São 4 filmes, com 45 segundos de duração cada.

Utilizar influenciadores digitais que relatam o dia a dia a partir do seu ponto de vista também é um recurso bem importante. Por exemplo o canal Diário de um autista por Marcos Petry que relata em primeiro pessoa diferentes situações e esclarece muitas dúvidas de uma forma bem humorada e de fácil compreensão.