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Como avaliar alunos que ainda não falam?
26/02/2019
Fabiana Leme de Oliveira
Nos anos iniciais da escolaridade é possível que na sala de aula hajam alunos, acima de três anos, que ainda não desenvolveram a fala ou apresentem muitas trocas, que compromete o entendimento do que eles tentam expressar.
Nestes momentos o professor, a professora da sala enfrenta dificuldades em avaliar quais conhecimentos este aluno, esta aluna apresenta dificultando o planejamento de atividades estimulantes e desafiadoras de acordo com as habilidades já adquiridas. Veja essa dica abaixo, uma atividade com um aluno com transtorno do espectro do autismo de 6 anos, que não senta na mesa, não fala, não demonstra intenção comunicativa:
Dica: Utilize objetos concretos para avaliar conceitos básicos, tais como: pequeno/grande; dentro/fora; pareamento por cores; igual/diferente;
Nesse momento seu objetivo é verificar se a criança já compreende o que lhe é dito, se reproduz modelo e se tem intenção comunicativa, se tenta expressar-se sobre o assunto, sobre a atividade;
Comece com a vivência com objetos concretos, nomeando-os junto à criança.
Realize algumas demonstrações enfatizando os conceitos que deseja avaliar:
O cachorro está dentro do balde, O cachorro está em cima do balde. Ainda com os objetos concretos.
Você pode tirar fotos e imprimir em cartões e avaliar se a criança responde a atividade além dos objetos concretos, realizando a atividades mais dirigidas no papel;
Aproveite estas ideias e adapte para sua realidade, para seus objetivos de avaliação. Se tiver dúvidas aproveite e comente este post.
Fabiana Leme
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